天天都有人抢着讲该多好!

学生预习后描述的七巧板的运动变化,对于平移的描述尚可,而对于旋转的描述则非常模糊,只是说出了旋转的方向和度数,绕哪个点旋转却没说。实际上绕哪个点旋转,对于学生有一定的难度。实物拼组的时候,就是拿着转了一下,可能是绕着中心点原地旋转的,也可能是拼组过程中无意识地旋转到合适的位置了。

这节课,重点是发展学生的想象力,准确描述图形旋转和平移。在知道学生预习情况的基础上,给出他们目标:用数学语言准确描述,平移要讲清楚两点,旋转要讲清楚三点。然后再开始小组交流活动,再展示。

今天出现了抢着上台讲的情况。

画图,趁着小组交流的时间进行的,随手画。画完了一看,鱼尾巴的高度不够,少了两格。又改。用了不少时间。没有多媒体,没有投影,没有电子白板,就一块黑板一支粉笔,课前找了七巧板,却没磁块粘不到黑板上,真是愁人。——小小地吐槽一下,一支粉笔一块黑板讲图形的运动,要把人累死。

薛志远先从头到尾讲了板1到板7的运动过程,强调了数格子的方法、旋转点要明确,基本上用了十来分钟。期间好几次拿明显比画的图小的七巧板来演示,才讲准确。

准备好没交流的,每人讲一个板的运动。有两次都是两个人跑上讲台抢着讲。

要是天天都能抢着讲,该多好!

今天,第一节课后郭玉坤妈妈就说,怎么没看到过孩子上台讲?解释了小组轮流的。可轮到了也是挑人。看来以后可以尝试这样操作,上台讲是展示预习的成果,也可以是思维和知识点技巧等的练习。这样讲的人多,家长们也满意。

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