复习的误区

一直以来,总想着我是面对全体学生的,不可能也管不到那些上课藏起来,不知道好好学的人。即使让好学生去帮助辅导他们,总也感觉是浪费时间,没效果不说,还会被带坏。


刚又改一份卷纸,忽然想明白一件事儿——不管那些学困生的话,复习到什么时候他们的水平总是稳定的,不会的永远都不会。而他们又是拉平均分最厉害的,给他们辅导好了,效果也应该是最明显的。以前总觉得优等生辅导学困生,差距太大效果不好,何不让他们和中等生结对子辅导,而我能专门辅导那些学困生,这样好赖后边的几个学困生总是能有点儿提高。

误区:好学生做完后去结对辅导学困生,帮助学困生补错题,差距太大,错题太多,好多时候都是直接告诉答案,似懂非懂,换个数字就又不会了。

尝试:我用改错题的时间来辅导学困生,让优等生包两个中间的学生,负责辅导和检查。

明天开始试试。

短期能有所改观的:胡燕燕、李明哲、郑文斌、郑凯耀。有希望的:连森、赵淼、李宇旋、李信伟。提拉不起的三人:李成杰、郑佩玉、李一鸣

再有,重视动手操作,光讲,有人想象力不行,似懂非懂也做不对。小正方体拼长方体表面积的变化、大正方体涂色、大正方形能剪出最大的小正方形、长方形剪去四角做盒子……

Add a Comment

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注